Es habitual la idea de que existen músicos de oído y músicos académicos, planteados como una dicotomía o como diferentes clases. Esto no solo no es así, sino que la capacidad de tocar de oído tiene una relación muy estrecha con leer bien una partitura
Innovación educativa
Componer al empezar a aprender música: ¿se puede?, ¿se debe?
‘No deja de resultarme paradójico que, mientras se acepta que la música es un lenguaje y se sabe que este se adquiere primero de forma oral, se intente que quienes empiezan a estudiarla dominen completamente el código antes de componer’
Entrevista a Nacho Pozo: ¿Cómo ‘evitar ese vicio que tenemos de enseñar como aprendimos’?
Juan Ignacio Pozo tiene todos esos títulos importantes que dan las universidades y que auguran oír cosas interesantes al hablar con él. Es catedrático de Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y fue uno de los impulsores del Grupo de Investigación en Adquisición del Conocimiento Musical (GIACM). Recientemente ha escrito, junto a […]
Trabajo en un conservatorio… ¿soy músico o pedagogo?
Saber conectar la parte emocional de los alumnos con el contenido curricular es una cuestión que preocupa desde hace años en la educación. Pero, ¿se tiene presente en la educación musical? Entender cuál es el rol del docente en el aula de instrumento y cómo se establece una sinergia en clase con su alumno nos […]
La banda juvenil: ¿ensayamos o aprendemos?
‘Puede ser que las bandas de música juveniles pasen desapercibidas como instrumento de formación musical pero, en realidad, estamos ante una herramienta muy poderosa para la motivación y el desarrollo musical de los más jóvenes en sus primeras etapas como músicos. Un lugar en el que el tiempo se para, los objetivos cambian y el […]
Construyendo una clase de música activa
‘Quiero expresar en este artículo lo que es para mí una clase de música activa y la importancia de construirla día a día y codo con codo con nuestros alumnos’ Por M.ª Jesús Camino Rentería Soy M.ª Jesús Camino Rentería, profesora de música en Educación Secundaria, aunque actualmente trabajo como asesora de formación del profesorado […]
Que sí, que ya innovo
‘Algo habremos hecho mal los que nos dedicamos a la innovación educativa para que el imaginario colectivo entienda como «profe innovador» únicamente a aquel que cita metodologías en inglés, modelos de Finlandia y alguna disciplina que comience por «neuro». Por lo tanto, concededme una última oportunidad para defender esa palabra’. Por Kike Labián CEO de […]
404. Innovación educativa NOT FOUND
Por Alberto Rico Trigo Responsable socioeducativo de la compañía Kubbo ‘Cuando las cosas no funcionan, es elemental y necesario identificar las causas, para desenmascarar las falsas explicaciones y descartarlas con argumentos sustentables. Que profesores y estudiantes, reunidos en pequeños o medianos grupos, en estudios, conservatorios, universidades, en seminarios y congresos, en talleres y en bares, […]
